K

K

K

K

·         Eğitimle ilgili temel kavramlar, eğitimin temelleri, ulusal eğitim sistemi,

·         Öğretmenlik mesleği, mesleki yeterlikler, öğretmenliğin toplumsal konumu, öğretmenlik meslek etiği,

·         Öğretmen yetiştirme ve istihdam, öğretmen ve çevre etkileşimi. 

Eğitim Fakültesi Uygulama Okulu işbirliği yaklaşımı içerisinde fakülte öğretim elemanı ve uygulama okulu rehber öğretmeni işbirliğiyle:

·         Öğretmen adaylarına öğretmenlik mesleğini çeşitli yönleriyle tanıtma, okul organizasyonu ve yönetimi,
 

·         Öğrenci ve öğretmenin okuldaki günlük yaşantısı, ana ve yan branşlarla ilgili derslerin gözlenmesi,
 

·         Okul ve sorunları araç-gereç ve yazılı kaynaklar ve öğretmenlik mesleğinin çeşitli yönleri.

·         Bireyin fiziksel, psikolojik, bilişsel, sosyal ve ahlaki yönlerden gelişimi,

·         Öğrenmenin niteliği, öğrenme kuramları, öğrenme türleri, öğrenmeyi etkileyen etkenler,

·         Etkili öğrenme yöntemleri, öğrenme alanları ve öğrenmede bireysel farklılıklar.

·         Sistem ve eğitimde sistem kavramları, temel program geliştirme kavramları,

·         Program geliştirmenin temelleri, program geliştirme yaklaşım ve modelleri, Türkiye’ de program geliştirme uygulamaları, eğitim programlarının temel öğeleri, üst düzey düşünme becerileri,

·         Ölçme ve değerlendirmeye ilişkin temel kavramlar, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları,

·         Test türleri, test geliştirme, sınav sorularını yazma, erişim bellilendirme, Türkiye’deki ölçme ve değerlendirme  uygulamaları, not verme.

·         Çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı,

·         Öğretim teknolojileri yoluyla öğretim materyallerinin (çalışma yaprakları, saydamlar, slaytlar, video, bilgisayar temelli ders materyali vb.) geliştirilmesi,

·         Çeşitli nitelikteki materyallerin değerlendirilmesi.

·         Sınıf yönetiminin kapsamı, öğrenci-öğretmen davranışlarını etkileyen sosyal, kültürel ve psikolojik etmenler,

·         Sınıf ortamı ve grup etkileşimi, sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliştirme ve uygulama,

·         Sınıf içi etkinliklerde süre  kullanımı, sınıf içi iş, etkinlik ve ortam düzenine ilişkin özel düzenlemeler,

·         Sınıf içi olası sorunlar ve bunlara karşın alınabilecek önlemler.

·         Öğretme-öğrenmede özel öğretim yöntemlerinin amaç, işlev ve önemi,

·         Öğretme- öğrenme süreçleri ve temel unsurları, öğretim ilkeleri, genel öğretim yöntemleri,

·         Disiplin alanlarının özelliğine uygun eğitsel ortamların tasarımı, planlanması ve düzenlenmesi.

·         Okullarda bir uygulama öğretmeni nezaretinde Öğretmenlik Uygulaması dersine temel oluşturmak amacıyla yapılan gözlem ve uygulamalar;

·         Öğretimde soru sorma, yönerge ve açıklamalar, dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü,

·         Çeşitli yönlerden bir öğrencinin incelenmesi, öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi, Dersi planlama, ders kitaplarından yararlanma, grup çalışmaları, sınıf organizasyonu, çalışma yapraklarının hazırlanması ve kullanılması,

·         Sınıf içinde mikro öğretim uygulamaları.

·         Konu alanında öğretim yöntemleri, genel öğretim yöntemlerini konu alanı öğretimine uygulama,

·         Ders kitapları ve ilgili materyallerin öğretim ortamında  kullanımı,

·         Mikro öğretim yaklaşımıyla konu alanında bir öğretim durumunu planlama,

·         Eleştirici düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözücü düşünme,

·         Eğitsel kaynak araç ve gereçleri hazırlama, öğretimi uygulama ve değerlendirme.

·         Öğrenci kişilik hizmetlerinin amaçları ve eğitim içindeki rolü, rehberlik hizmet alanlarının tanıtımı, rehberliğin genel ilkeleri,

·         Öğrenciyi tanıma, yönlendirme, bilgi toplama ve yayma, psikolojik danışma, yerleştirme, izleme, danışmanlık, araştırma ve değerlendirme, çevre ile ilişkiler, mesleki yönlendirme,

·         Özel eğitimin amacı, özel eğitime muhtaç öğrencilerin saptanması ve eğitimi.

·         Haftada bir tam gün ya da iki yarım gün öğretmen adaylarının bizzat sınıf içinde öğretmenlik becerisi kazanması,

·         Belirli bir dersi ya da dersleri planlı bir biçimde öğretmesi,

·         Öğretim deneyimlerinin seminerlerde paylaşılması.

·         İnkılabın tanımı ve Türk İnkılabı,

·         Osmanlı Devletinin yıkılışı, Milli Mücadele dönemi,

·         Milli mücadele döneminde yapılan savaşlar, kongreler, devletlerle olan ilişkiler ve yapılan antlaşmalar,

·         Lozan Barış antlaşması.

·         Sözlü ve yazılı anlatım alanlarında dili doğru kullanmanın önemi, dilin tanımı, dilin özellikleri,

·         Kültürün tanımı, unsurları ve özellikleri, dil-kültür ilişkisi;

·         Türk dilinin tarihçesi ve dünya dilleri arasındaki yeri, Türk dilinin bugünkü durumu ve yayılma alanları,

·         Kompozisyonda plan ve uygulanması, anlatım şekilleri ve uygulanması.